Pebbles项目是一套远程呈现解决方案，每年为60多万需要长期医护或家庭护理，以及不能上学的孩子解决了教育的问题。Pebbles项目把两台孩子大小的机器人通过高速互联网连接起来，一台在教室，一台在孩子住处，并向双方传输音视频信号和文件。位于教室内的机器人身上安装了可旋转的监视器，摄像头和可转动的手臂，学生通过控制机器人参与到课堂活动中来。
平常，在医院或家庭护理的学生都只能通过医院教室或家庭教师来跟上学校的教学进度。Learning Collaborative公司（提供PEBBLES项目的非营利教育机构）和NCEML（国家电子教育中心）估计，大多数此类学生都没有完成高中学习进度，当他们在长时间休假后重返课堂都需要重新调整心态。PEBBLES项目远程呈现系统的采用让学生在医院和家里，同样可以与老师和同学之间仍保持密切联系，不会产生生疏感。这对学生的社会经历、教育和生理都会产生积极的影响。
PEBBLES设备等待安装过程
PEBBLES设备是由加拿大多伦多的Telbotics公司与IBM、瑞尔森大学和多伦多大学共同开发的。首次应用是2001年在美国的教育部，并很快在其它几个地区进行采用，如耶鲁大学儿童医院，弗罗里达的迈阿密儿童医院以及一些私人家庭护理学校等。
thereNow项目最初是犹他州州立大学 Shawn Edmondson博士的论文，这个项目采用了远程呈现系统为教师提供最新的专业研究。
ThereNoew与DVE公司合作共同开发了远程呈现系统模块，对学生进行个性化辅导。项目的核心是远程呈现中心，这是一个交互式会议系统，可以进行一方到多方的会议；虚拟的教室在将讲台上作为老师形象，虚拟监控器是一台移动设备，安装在教室门背后，捕捉教室讲课的录像。这套设备让培训者能够与老师和学生之间进行互动，提供了更好、更高效率的教学方式。所有的安装设备都采用了ＤＶＥ公司的眼睛交流技术，创建了一个更加亲切的交流环境与远程参与者进行互动沟通。
虚拟教师图像
2005年，Weber学校核Spectrum教育机构都收到了美国教育部的创新进步奖，系统在更多的项目中得到了应用。
总结
远程呈现和虚拟大学可能永远不能够代替传统的教室教学模式。但远程呈现在未来的教育模式中所发挥的重要作用是不可忽视的。无论是为跨地区的医疗机构提供便捷的访问服务还是为教育机构带来创新的教育模式，远程呈现系统都能以高效、简单、低成本的方式为教师和学生提供远程资源和体验。美国国家航空航天局的教育企业甚至打算将远程呈现技术引入到他们的项目中，让学生自己操作实验，并观察世界各地的教学实验。尽管远程呈现能够让国外的专家足不出户就能够为学生提供实时帮助，有利于充分利用全球化的先进技术和资源，但正如传统的教学模式一样，要想让远程呈现系统充分发挥其作用，让学生在利用该系统掌握更多的知识，最根本还是需要探讨和研究出创新的课题，充分激发学生的热情和思维。
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